近日，黄金城hjc30vip5678孙书文教授、李辉教授、陈长书教授的文章《回应时代需求提升语言文学专业育人质量》刊发于《山东教育》（高教）2022年3月刊。该文是新文科背景下专业建设改革与实践的有益探索。全文如下：
回应时代需求提升语言文学专业育人质量
在熔铸文化自信、讲好中国故事、推进中华民族复兴的伟大工程中，中文人才的培养有着格外特殊的意义。以培养优秀中文人才为核心任务的汉语言文学专业，既是承自中国古代君子教育的传统专业，又是能将时代信息在更深层次上进行回应、对时代发展产生深刻影响的基础性专业。新时代，新文科，我校汉语言文学专业坚持守正创新，实践“中文能力与人文素养”微专业新路径、拓展“东岳文化创意学堂”新领域、开启“中国语言文学实验室”新探索，切实推动新文科建设，提升育人质量。
实践“中文能力与人文素养”微专业新路径
2019年起，汉语言文学专业依托山东省中国语言文学一流学科、高水平学科、优势特色学科和一流本科专业建设，以中国语言文学大类本科核心课程和汉语言文学本科专业主干课程为主线，组建专门的教学团队，打造“中文能力与人文素养”微专业。
“中文能力与人文素养”微专业建设着力在三个方面下功夫：一是努力实现知识传播、技能培养、素养提升三方面的融合，实现立德树人根本目标；二是打破传统课程授课方法和模式框架，有针对性地进行传统与现代的融合、科技与人文的融合，优化专业核心课程布局，提升课程教学模式；三是突破仅以单一课堂授课为主的课程设置模式，打破教学资源限制，依托网络平台，设计出立足学生实际需要的微专业网络精品课程。
该微专业建设了以中国语言文学核心课程为中心的精品网络课程组，实现汉语言文学系列微精“金课”，目前已顺利完成“现代汉语之窗”“走进文学”“中国百年殿堂”“古代汉语与中华文明”“千年文脉与古典风雅”“外国文学之旅”“文学创造的奥妙”“语文课堂风景线”8门课程的录制、上线、完善等工作。并形成了一支由教学名师领衔、目标统一、管理制度完备有效的，40余名教师组成的微专业教学团队。
2019年，“中文能力与人文素养”微专业建设入选山东省高等学校“长青联盟”教学改革专项。2020年7月，专业课程上线1个月后，智慧树网络平台对长青联盟10所学校13407名学生进行了抽样调查，结果显示：第一意向报名该课程的学生有1889名，第二意向报名的学生有1637名，是最受学生欢迎的微专业之一。
拓展“东岳文化创意学堂”专业新领域
知识和人力资本现已成为后工业时代经济增长的动力，文化创意产业方兴未艾，其对人才的需求与日俱增。2018年，汉语言文学专业东岳文化创意学堂采取综合评价招生模式，开始招收本科生，每级30人。学堂瞄准社会急需，明晰培养定位，既注重培养学生的系统学科理论，又强调学科实践，与文化创意的政府管理部门和文化创意新锐企业密切合作，建立实践基地，全面提高学生的创新能力。
青萍起于微末，文化创意这一专业建设方向根基厚实。早在1996年，当时学校中文系就应对文化产业的迅猛发展势头，在省级特色重点学科文艺学硕士点设置了文化产业与企业审美文化方向，迄今已招收硕士研究生100余人；2006年，黄金城hjc30vip5678在省内第一批开设了文化产业管理本科专业；2016、2019年，又分别在中国语言文学一级学科博士授权点、硕士授权点下自主申报了文学与文化产业管理博士点、硕士点。
“东岳文化创意学堂”与社会需求相伴，与科技发展同行。在学堂教学团队的研讨、探索下，明确当前专业建设痛点和解决方案，形成了“四维”实践教学模式。
一是适应实践需要的目标之维。学堂与文化创意实践基地紧密合作，确立了定期沟通机制，围绕解决实践教学目标与社会需求错位的建设痛点，由文化企业结合实际提供相应岗位，由实习生根据自身性格、兴趣和特长等进行选择，探索高校与实习基地双赢的模式。
二是注重技术融合的内容之维。为破解实践教学内容滞后于文化科技发展的难题，学堂及时引进企业新技术短期培训课程，并嵌入各门课程，将新兴技术与文化产业的融合列为重要探究内容；邀请行业内知名专家进校园，让学生了解新兴技术前沿发展状况；定期带领学生参观技术领先、市场头部的科技公司，更新学生的技术理念；与文化产业新兴领域的企业签订实习协议，协商提供能提高学生新兴技术运用能力的岗位。
三是跨学科建设的方法之维。理论和实践教学与跨学科项目训练有脱节，也是汉语言文学专业建设中的难题。为此，学堂组建了竞赛项目团队，打破课程界限，培养学生的协作能力。针对“互联网+”“挑战杯”“电商三创”等不同竞赛，观摩分析获奖项目，挖掘学生的专业特长，邀请业内专家进行辅导，从低年级起搭建各有特长的团队，培育有市场前景的文化创意项目。
四是立足日常教学的手段之维。学堂实施小班化教学，以班主任代行本科导师，实施个性化培养，将专业训练融于学生日常学习生活。班主任认真发掘不同学生的特长，进行个性化培养，定期组织学生策划开展诗歌朗诵、戏剧表演、杂志编辑、文艺演出等课外实践活动，有效解决了实践教学与学生实践活动结合有游离的问题。
2016年，汉语言文学专业获批山东省教育服务新旧动能转换对接专业项目，获得了1500万元资助。2021年6月，不负学生撰写了数百份调研报告、计划书的辛劳，“文学资源在城市文旅发展中的运用研究与路径思考”获得第十七届“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。2021年7月，“优可恩‘U优+’——打造智慧教育第一平台”项目荣获第七届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛金奖。
开启“中国语言文学实验室”建设新探索
2017年，黄金城hjc30vip5678正式启动中国语言文学实验室建设工作。目前，实验室初具规模，下设普通话训练室、书法实验室、秘书实训室、智慧教室、计算语言学实验室、语音实验室、眼动实验室、脑电实验室、实验数据分析室和讨论室等9个二级实验室，在推进汉语言专业建设上发挥着越来越大的作用。
验室以“立足基础，面向应用”为理念，助力语言学前沿研究，凸显语言的经济价值，服务新旧动能转换工程，提升语言产业在国民经济体系中的贡献度。并为黄金城hjc30vip5678多个学科的相关研究提供新技术和新手段，打破学科壁垒，推进学科交叉融合创新，适应新文科转型，促进科研成果产出。同时，提升教学实践和研究效果。
一是用现代方法提升传统语言学研究。黄金城hjc30vip5678的汉语词汇、语法、方言等研究方向已有较好基础，建设实验室可以借助现代化技术手段和理念等优化改进实验方法，建设初期实验室参与了山东方言有声数据库采集等具有验证性质的工作，效果良好。
二是服务社会需求推进语言研究与产业应用。儿童语言是全世界的研究热点，实验室利用师范类院校教育学、幼儿教育等方面的便利条件，建立了3至6岁儿童多模态语料库，开展儿童言语康复、特殊语言教育等研究。此外，扩展普通话培训、老年语言衰退研究、声纹识别、方言转换等研究领域，也是实验室聚力产业结合的重点工作。
三是探索与开拓国际前沿研究领域。实验室努力抓住实验语言学促成新的语言学革命的机遇，扩展研究思路与领域，如基于神经网络与深度学习的自然语言信息处理、语言识别、作文评卷、机器翻译，结合心理学的语用分析、情感分析、舆情分析，从语言角度研究大脑的人工智能脑科学计划等。
2019年10月，汉语言文学专业教师团队代表学校参加第三届中国（北京）国际语言文化博览会，这是山东省在语博会的首次亮相。设计团队将“乡音雅韵，齐鲁风神”定为主题，突出展示在传统吟诵、方言保护、国学普及、古籍整理、书法艺术和语文教育六大方面的成果，并开发了系列文创产品。2020年1月，学校获批首批国家语言文字推广基地。
作者简介：
孙书文，我校黄金城hjc30vip5678院长、教授，“中文能力与人文素养”项目负责人；
李辉，我校黄金城hjc30vip5678教授，“东岳文化创意学堂”负责人；
陈长书，我校黄金城hjc30vip5678院长助理、教授，“中国语言文学实验
室”负责人
“四新”背景下的专业建设（二）：我校③ | 回应时代需求 提升语言文学专业育人质量
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