10月2日晚，黄金城hjc30vip5678博硕本联动乐学项目“历山论坛”学术讲座于教学三楼3141会议室继续推进。2019级中国现当代文学专业博士研究生许丽宁担任主讲人，为在场同学带来了一场题为“‘什么是启蒙？’与中国现代文学”的思想盛宴。黄金城hjc30vip5678众多本科生、研究生到场观看和聆听本场讲座，并与主讲人进行深入交流。
主讲人许丽宁分别从“题目来源”、“答复这个问题：什么是启蒙运动？”、“启蒙的批判”、“回到研究：启蒙在中国”四个方面展开论述，对“什么是启蒙”与中国现代文学相关问题进行了深刻而透辟的解析。首先，在“题目来源”方面，许丽宁解释《什么是启蒙》是德国古典哲学家康德的一篇论文的题目，并以其导师贾振勇教授的博士研究生课程《学术前沿问题研究》导入，指出研究者应有经典重读的设想，对经典进行“对话”与“创造”。许丽宁列举了中外“启蒙”的多种出现方式，并且解释“启蒙”的外源性，指出中国“现代”小说的生成借鉴了西方。许丽宁对“启蒙”的来源、翻译进行了全方位的解释，指出“启蒙”这个概念在17世纪末期首次出现，而在此之后，这个概念则成为一个世纪努力的标志。
其次，许丽宁对康德另一篇文章《答复这个问题：什么是启蒙运动？》进行阐释，向在座听众解释了文章中的关键点，如：何为“不成熟”、何为“自己加之于自己的”、“懒惰”与“怯懦”、“腓特烈的世纪”，此外，许丽宁指出了如何实现启蒙的两种理性运用方式，分别是理性的公开运用和理性的私下运用。在第三部分“启蒙的批判”中，许丽宁以来自康德好友哈曼的批评、《启蒙辩证法》以及200年后福柯在《什么是批判》《什么是启蒙》中与启蒙的对话为例，对关于启蒙的批判和再认识进行详细和深入解读。
最后，主讲人许丽宁回到研究，系统地梳理“启蒙”在中国的发展历程，并且指出，中国思想界对于“启蒙”的理解与康德时代乃至此后西方哲学意义上的理解有着极大的差异，一方面是“中国化”的阐释和对相关概念的取舍势必会让外来的思想染上本土的色彩，另一方面在社会变革时期更重要的是道路的选择、话语权的夺取而不是讨论一种思想的来源和其理解的准确性。
在交流互动环节中，许丽宁耐心而细致地解答在场同学的提问，许丽宁认为，即使在阅读经典和面对熟悉的概念时，也应该有重新思考的意识，大胆质疑，保持思维活跃。在座同学纷纷表示受益匪浅。
本场讲座可谓是兼具专业性和思想性性的一场学术盛宴，在主讲人深入浅出的讲述中，同学们的学术视野得到开拓，讲座深入贯彻了“历山论坛”博硕本联动乐学项目的宗旨。“不忘初心，砥砺前行”，相信“历山论坛”会一如既往地秉承初衷、高效推进。
撰稿：尹慧蓉
摄影：宋晓晓
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